Beispiele für Nahrungsketten in verschiedenen Wäldern

• Frosch - Schmetterling,
• Baumrinde - Borkenkäfer - Kuckuck,
• Eicheln - Jay - Adler,
• Blätter - Raupe - Specht,
• Beeren - Wurm - Vogel - Mann.

Für die Waldzone kann man viele Speisen machen, da im Wald im Gegensatz zur Steppe oder Wüste viele Tiere leben, viele Pflanzen wachsen, dort Käfer und Insekten leben.

Für alle Schemata müssen Sie die Vorstellungskraft aktivieren. Bewerten Sie jemanden, der isst und dann werden Sie nichts falsch machen. Ein Hase kann kein großes Tier wie einen Wolf fressen.

Der Wolf wird also oben auf der Kette sein. Der Hase ernährt sich von Espenblättern, also ist die zweite Verbindung der Hase und der Boden ist die Espe.

Dies ist die kürzeste Version von Espenwolf.

Aber die Nahrungskette besteht aus fünf Komponenten: Die Raupe startet sie und der Fuchs ist fertig. Ziemlich lang Kette charakteristisch für die Lebensmittelgemeinschaft.

Betrachten Sie die grundlegendsten Lieferketten für den Wald.

Der Hase frisst an der Axt, einmal wird der Wolf den Hasen fressen.

Eine Wühlmaus frisst Getreide, und ein Fuchs jagt es, eine Maus kann auch eine Beute für eine Eule, einen Luchs, werden.

Grasfressende Pflanzenfresser, Pflanzenfresser und Fleischfresser wiederum.

Durch Zeichnen ist es sehr einfach, eine Nahrungskette für Waldbewohner zu bilden.

Da Pflanzen die Basis des Waldes bilden, beginnt die Nahrungskette mit ihnen oder Insekten, dann insekten- oder pflanzenfressenden Tieren und dann mit Raubtieren. Abhängig von der Art des Waldes (Nadelwald, Laubwald, gemischt) können Sie diese Ketten herstellen:

Solche Nahrungsketten beginnen normalerweise mit einer Pflanze oder einem Insekt. Dann gibt es Vögel, dann Tiere.

Hier ist ein Beispiel für eine solche Kette:

quot Eichenrinde, quot, Borkenkäfer, quot, Kuckuck,.

Im Folgenden werden viele verschiedene Schemata vorgestellt:

Zuerst müssen Sie sehen, welche Tiere im Wald leben, und dann sehen, wer sich von wem ernährt.

Beispiele für das Schema der Energieversorgungskette des Waldes

Und Sie können viele weitere Stromkreise herstellen.

Um ein für die Waldgemeinschaft charakteristisches Ernährungsmuster zu erstellen, ist es notwendig, ein bestimmtes Wissen darüber zu haben, wo sich dieser Wald befindet und wer in nm lebt. Es wird für das Kind einfacher, die Aufgabe zu bewältigen, wenn es Vertreter der Flora und Fauna der einen oder anderen Waldzone zeichnet und die entsprechenden Verbindungen zwischen ihnen mit Pfeilen bezeichnet:

Als Hinweis können Sie das Tabellenschema verwenden.

Hier sind Beispiele für Programme für die Nahrungskette der Bewohner von Waldzonen:

Pflanzen, Kräuter - Hirsch - Tiger,

Pflanzen, Gräser - Hasen - Fuchs (Eule, Tiger),

Blätter - Raupe - Käfer - Spinne - f (Spitzmaus) - Fuchs (Hermelin),

Blätter - Regenwurm - Amsel - Falke (Eule) usw.

Merkmale und Beispiele für Nahrungsketten bei Tieren

Jedes Lebewesen auf unserem Planeten für eine normale Entwicklung erfordert Ernährung. Ernährung ist der Prozess der Energieversorgung und der notwendigen chemischen Elemente in einem lebenden Organismus.

Die Nahrungsquelle für einige Tiere sind andere Pflanzen und Tiere. Der Prozess der Übertragung von Energie und Nährstoffen von einem lebenden Organismus auf einen anderen erfolgt durch gegenseitige Nahrungsaufnahme. Einige Tiere und Pflanzen dienen anderen als Nahrung.

Somit kann Energie über mehrere Verbindungen übertragen werden.

Die Gesamtheit aller Links in diesem Prozess wird aufgerufen Stromkreis. Ein Beispiel für eine Nahrungskette kann im Wald gesehen werden, wenn ein Vogel einen Wurm frisst und dann zum Luchs selbst wird.

Alle Arten lebender Organismen sind, je nachdem, an welchem ​​Ort sie sich befinden, in drei Arten unterteilt:

Überlegungen

Consuments ist der nächste Link.. Die Rolle von Konsumenten übernehmen heterotrophe Organismen, dh solche, die selbst keine organischen Substanzen produzieren, aber von anderen Organismen in der Nahrung verwendet werden.

Der Verbraucher kann in mehrere Ebenen unterteilt werden. Die erste Stufe umfasst beispielsweise alle Pflanzenfresser, einige Arten von Mikroorganismen und auch Plankton.

Nagetiere, Hasen, Elche, Wildschweine, Antilopen und sogar Nilpferde gehören zur ersten Ebene.

Die zweite Ebene umfasst kleine Raubtiere wie Wildkatzen, Nerze, Frettchen, planktonfressende Fische, Eulen, Schlangen. Diese Tiere dienen den dritten Verbrauchern, größeren Raubtieren, als Nahrung.

Dies sind Tiere wie: Fuchs, Luchs, Löwe, Habicht, Hecht usw. Solche Raubtiere werden auch als höher bezeichnet. Höhere Raubtiere fressen nicht notwendigerweise nur diejenigen, die sich auf dem vorherigen Niveau befinden.

Zum Beispiel kann ein kleiner Fuchs zur Beute eines Falken werden, und ein Luchs kann sowohl Nagetiere als auch Eulen jagen.

Dies sind Organismen, die die Abfallprodukte von Tieren und deren totes Fleisch zu anorganischen Verbindungen verarbeiten. Dazu gehören einige Arten von Pilzen, verrottende Bakterien. Die Rolle der Zersetzer besteht darin, die Zirkulation von Stoffen in der Natur zu schließen.

Sie kehren in das Boden- und Luftwasser und die einfachsten anorganischen Verbindungen zurück, die die Produzenten für ihre lebenswichtigen Funktionen verwenden. Reduktoren recyceln nicht nur tote Tiere, sondern zum Beispiel auch gefallene Blätter, die im Wald zu faulen beginnen oder trockenes Gras in der Steppe.

Nahrungsnetzwerke

Alle Nahrungsketten stehen in ständiger Beziehung zueinander. Die Kombination mehrerer Nahrungsketten ist eine Nahrungskette.. Dies ist eine Art Pyramide, die aus mehreren Ebenen besteht: Jede Ebene wird von bestimmten Gliedern der Nahrungskette gebildet. Zum Beispiel in Ketten:

• eine Fliege - ein Frosch - ein Reiher,
• Heuschrecke - Schlange - Falke,

Eine Fliege und eine Heuschrecke gehören zur ersten Trophäenebene, eine Schlange und ein Frosch zur zweiten und ein Reiher und ein Falke zur dritten.

Arten von Nahrungsketten: Beispiele in der Natur

Sie sind in Weide und Detritus unterteilt. Lieferketten für Weiden häufig in den Steppen und im Weltmeer. Der Anfang dieser Ketten sind Produzenten. Zum Beispiel Gras oder Algen. Als nächstes kommen Konsumenten erster Ordnung, zum Beispiel Pflanzenfresser oder Babys und kleine Krebstiere, die sich von Algen ernähren.

Als nächstes in der Kette sind kleine Raubtiere, wie Füchse, Nerze, Frettchen, Barsche, Eulen. Die Superhämmer wie Löwen, Bären, Krokodile schließen die Kette. Superfoods sind keine Beute für andere Tiere, aber nach ihrem Tod dienen sie als Nahrungsmaterial für Zersetzer. Reduktoren sind am Abbau der Überreste dieser Tiere beteiligt.

Detritische Stromkreise stammen aus verrottenden organischen Stoffen. Zum Beispiel von verfallendem Laub und Grasresten oder von abgefallenen Beeren. Solche Ketten sind in Laub- und Mischwäldern üblich. Gefallene verfaulende Blätter - Waldluse - Rabe. Hier ist ein Beispiel für eine solche Nahrungskette.

Die meisten Tiere und Mikroorganismen können gleichzeitig Glieder beider Arten von Nahrungsketten sein. Ein Beispiel dafür ist der Specht, der sich von Fehlern ernährt, die einen toten Baum zerlegen. Dies sind Vertreter der detritalen Nahrungskette, und der Specht selbst kann zum Opfer eines kleinen Raubtiers werden, zum Beispiel eines Luchses.

Der Luchs kann auch Nagetiere jagen - Vertreter der Weidenahrungskette.

Jede Nahrungskette kann nicht sehr lang sein. Dies ist darauf zurückzuführen, dass für jede nachfolgende Ebene nur 10% der Energie der vorherigen Ebene übertragen werden. Die meisten von ihnen haben 3 bis 6 Verbindungen.

Dieses Video hilft Ihnen, die Nahrungskette der Tierernährung zu verstehen.

Energieerhaltung und -verlust

Die Lebewesen des vorherigen Gliedes der Nahrungskette in Laubwäldern dienen als Nahrungsgrundlage für das nachfolgende Glied.

So wird Energie von einem Organismus auf einen anderen übertragen und die Zirkulation von Substanzen in der Natur. Gleichzeitig geht jedoch ein großer Teil dieser Energie verloren (bis zu 90%).

Vielleicht ist deshalb die Anzahl der Nahrungskettenglieder in Laubwäldern in der Regel nicht mehr als fünf oder sechs.

Nahrungsketten in der Biologie

Inhalt:

Alle Lebewesen unseres Planeten sind durch eine der stärksten Bindungen miteinander verbunden - Nahrung. Das heißt, jemand für jemanden ist Essen oder spricht eine wissenschaftliche Sprache - Nahrungsmittelversorgung. Pflanzenfresser fressen Pflanzen, Pflanzenfresser selbst werden von Raubtieren gefressen, die wiederum auch von anderen, größeren und stärkeren Raubtieren gefressen werden können.

Diese besonderen Nahrungsverbindungen in der Biologie werden als Nahrungsketten bezeichnet.

Wenn Sie wissen, wie das Ökosystem der Nahrungskette funktioniert, erhalten Wissenschaftler Biologen eine Vorstellung von den verschiedenen Nuancen der Evolution lebender Organismen. Sie helfen, das Verhalten einiger Tiere zu erklären und zu verstehen, woher die Beine dieser oder anderer Gewohnheiten unserer vierbeinigen Freunde wachsen.

Im Allgemeinen gibt es zwei Haupttypen von Nahrungsketten: die Nahrungskette (auch als Weidefutterkette bezeichnet) und die Nahrungskette des Detrits, die auch Zersetzungskette genannt wird.

Lieferkette für die Weide

Die Nahrungskette der Weide ist insgesamt einfach und klar, ihre Essenz wird zu Beginn des Artikels kurz beschrieben: Pflanzen dienen als Nahrung für Pflanzenfresser und werden in der wissenschaftlichen Terminologie als Erzeuger bezeichnet. Pflanzenfressende, essende Pflanzen werden Konsumenten erster Ordnung genannt (aus dem Lateinischen wird dieses Wort als "Konsumenten" übersetzt).

Kleine Raubtiere sind Konsumenten zweiter Ordnung, größere Raubtiere dritter Ordnung.

In der Natur gibt es auch längere Nahrungsketten mit fünf oder mehr Gliedern, die vor allem in den Ozeanen zu finden sind, wo die größeren (und unersättlichen) Fische kleinere Fische essen, wiederum kleinere, usw. bis hin zu Algen.

Das Schließen der Glieder der Nahrungskette ist ein besonderes glückliches Glied, das niemand mehr mit Nahrung versorgt. Normalerweise handelt es sich dabei normalerweise um einen Mann, sofern er vorsichtig ist und nicht versucht, mit Haien zu schwimmen oder mit Löwen zu gehen). Aber im Ernst, eine solche Sperrkraft in der Biologie wird als Zerleger bezeichnet.

Detrital lieferkette

Aber hier geschieht alles etwas andersherum, nämlich die Energie der Energiezufuhrkette fließt in die entgegengesetzte Richtung: Große Tiere, ob Raubtiere oder Pflanzenfresser, sterben ab und zersetzen sich, kleinere Tiere, verschiedene Aasfresser (z. B. Hyänen) ernähren sich von ihren Überresten Die Schlange stirbt und zerfällt, und ihre sterblichen Überreste werden in ähnlicher Weise als Nahrung oder für noch kleinere Liebhaber von Leichen (zum Beispiel einige Ameisenarten) oder für verschiedene spezielle Mikroorganismen verwendet. Mikroorganismen, die die Überreste verarbeiten, scheiden eine spezielle Substanz aus, die Detritus genannt wird, daher der Name dieser Nahrungskette.

Ein mehr visuelles Schema der Nahrungskette ist in der Abbildung dargestellt.

Die Untersuchung der Länge der Nahrungskette gibt den Wissenschaftlern Antworten auf viele Fragen, zum Beispiel, wie günstig der Lebensraum von Tieren ist. Je günstiger der Lebensraum ist, desto länger wird die natürliche Nahrungskette durch den Überfluss an verschiedenen Tieren bedingt sein, die sich gegenseitig Nahrung anbieten. Aber die längste Nahrungskette in Fischen und anderen Bewohnern der Ozeane.

Im Mittelpunkt jeder Nahrungskette stehen Nahrungsmittelbindungen und Energie, die vom Essen eines Vertreters der Fauna (oder Flora) zur anderen übertragen werden. Dank der erhaltenen Energie können die Verbraucher ihren Lebensunterhalt fortsetzen, aber auch abhängig von ihrer Nahrung werden (Nahrungsmittelversorgung).

Wenn zum Beispiel die berühmte Migration von Lemmings stattfindet, die verschiedenen arktischen Raubtieren als Nahrung dient: Füchsen, Füchsen, Eulen, verringert sich nicht nur die Population der Lemminge (die während dieser Wanderungen massiv sterben), sondern auch der Raubtiere, die sich von Lemmings ernähren, und einige wandern sogar zusammen mit ihnen.

Darüber hinaus bieten wir Ihnen ein Lernvideo zum Wert von Lebensmittelketten in der Biologie.

Lektion „Stromkreis und Stromnetz“ Ziele: Bildung: Konzepte für „Stromkette“ und „Stromnetz“ geben

1. geben Sie das Konzept "Stromkreis", "Stromnetz",
2. die Klassifizierung der Stromkreise berücksichtigen,
3. Finden Sie die Rolle der verschiedenen Stromkreise heraus.

1. Fertigkeiten weiterentwickeln, um mit Handouts arbeiten zu können,
2. Entwickeln Sie intellektuelle Fähigkeiten und kreatives Denken der Schüler.

1. Fortsetzung der Bildung eines wissenschaftlichen Weltbildes zum Verständnis der Einheit der lebendigen Natur.

Ausstattung: Handzettel mit den Namen von Tieren und Pflanzen, die bestimmte Nahrungsketten bilden, Zeichnungen und Fotografien von Pflanzen, Vögeln, Säugetieren, Insekten und anderen Tieren, die beim Bau von Nahrungsketten, einem Projektor, einem Computer und einer Multimedia-Präsentation verwendet werden

1. Aktualisierung von Wissen.
2. Vorstellung des neuen Materials:

1. Das Konzept der Nahrungskette.
2. Arten von Stromkreisen mit ihren Eigenschaften.
3. Stromnetz

1. Verankerung
2. Hausaufgaben.

Verlauf der Lektion. Mündliche Klassenumfrage zu den behandelten Themen: - Was ist die Gemeinschaft lebender Organismen? Geben Sie Beispiele für natürliche Gemeinschaften: - Welche Organismengruppen gehören zu Gemeinschaften? - Erklären Sie, warum Pflanzen in Gemeinden Produzenten genannt werden - Zu welcher Gruppe gehören Tiere und warum? - Welche Bedeutung haben Bakterien und Pilze in der Gemeinschaft?

1. Präsentation von neuem Material.

Einleitendes Wort des Lehrers: In jeder Gemeinschaft lebender Organismen sind alle Organismen - sowohl Produzenten als auch Verbraucher und Zerstörer - miteinander verbunden und voneinander abhängig. Was sind Ihrer Meinung nach die wichtigsten Verbindungen zwischen lebenden Organismen und warum?

In der Tat werden unter Umweltverbindungen die wichtigsten normalerweise genannt Links zu Lebensmitteln, oder Stromkreis, weil durch sie von einem Organismus zum anderen Stoffe und Energie übertragen werden. Was sind die Nahrungsketten und wie unterscheiden sie sich, mit diesem Material werden wir in der heutigen Lektion (Aufnahme des Lektionsthemas) vertraut werden.

1. Das Konzept der Nahrungskette.

Alle lebenden Organismen benötigen während ihres gesamten Lebens Energie. Die meiste Energie fließt in lebende Organismen mit Nahrung, die durch Lichtenergie gebildet wird.

Richtig, Hersteller. Was passiert dann mit organischen Stoffen, die von Pflanzen erzeugt werden?

In der Tat werden sie von Pflanzenfressern gefressen, dann von Raubtieren und Raubtieren. So werden Nahrungsketten oder Nahrungsketten gebildet. ^

Stromkreis - eine Kette, durch die Stoffe und Energie von einem Organismus in einen anderen übertragen werden.

Jede Lieferkette besteht aus Gliedern. Darüber hinaus überschreitet die Anzahl der Links in der Regel 5-6 nicht. ^

Tatsache ist, dass während des Übergangs von einem Organismus zum anderen die meisten Substanzen und Energie verloren gehen und in Form von Wärme abgeführt werden. Jede nachfolgende Verbindung erhält nur einen kleinen Teil der Energie (normalerweise 10%).

Das erste Glied in verschiedenen Nahrungsketten kann entweder durch lebende Pflanzen oder durch abgestorbene Organismen oder Tierkot oder durch andere lebende Organismen dargestellt werden.

Abhängig davon gibt es 3 Arten der Energieversorgung: Entladeketten, Zersetzungsketten und parasitäre Ketten.

2. Arten von Stromkreisen mit ihren Eigenschaften.

Schüler auf dem Brett zeigt die Arten von Nahrungsketten.

PARASITISCHE SPRECHSTÜHLE: Das Wort des Lehrers: Wir werden die Versorgungsschaltung nach folgendem Plan charakterisieren:

1. Anfangsglied in der Kette
2. Reihenfolge aller Kettenglieder,
3. Erklärung des Namens der Nahrungskette,
4. Beispiele für Nahrungsketten dieser Art,
5. Rolle im Ökosystem.

Um Beispiele für Stromkreise zu erstellen, werden Handouts verwendet, die bei jedem Schüler auf dem Schreibtisch liegen. Das Ergebnis der Arbeit wird in Form einer Tabelle erstellt. In der vierten Kolumne tragen die Jungs Beispiele der Stromkreise bei, die sie bei der Arbeit mit Handouts erhalten haben.

^ (Schreiben Sie in die erste Spalte der Tabelle).

Was glauben Sie, werden Organismen das erste Glied in diesen Nahrungsketten bilden. Richtig, lebende Pflanzen (Eintrag in der zweiten Spalte der Tabelle). Nennen Sie die Reihenfolge der Verbindungen in einer bestimmten Nahrungskette, dh welche Organismen stehen an zweiter Stelle, welche an dritter Stelle usw.

Der Lehrer zeichnet die Reihenfolge der Links auf der Tafel auf, und die Schüler geben die Informationen in die dritte Spalte der Tabelle ein. Производитель (продуцент) – травоядный потребитель (консумент I) – плотоядный потребитель (консумент II) – хищник (консумент III).

^ . Найдите информацию в учебнике «Экология, 5 класс» на стр. 89. Зачитайте:

«…Называются эти цепи питания так потому, что растения образуют органических веществ значительно больше, чем того требуется для их жизни. "Überschuss", der von Pflanzen mit organischen Stoffen erzeugt wird…»

Das Wort des Lehrers: Das folgende Muster ist für die Abfahrtsketten charakteristisch: Die Körpergröße der Tiere, die diese Kette verlassen, nimmt mit dem Abstand vom ersten Glied zu.

^ . Entfernen Sie den Handzettel aus der Datei. Auf dem Schreibtisch ausbreiten.

Ein kleiner Hinweis: Jeder von Ihnen sollte zwei Beispiele für eine Essenskette haben. Eine Kette von Waldgemeinschaften und ein anderes Feld.

Wählen Sie die Namen der Organismen aus, von denen Sie meinen, dass sie die Konsumkette ausmachen sollten (selbständige Arbeit - 5 Minuten).

^ . Überprüfte zusammengesetzte Ketten. Die angegebenen Organismengruppen werden in Zeichnungen und Fotos sowie in Form einer Multimedia-Präsentation gezeigt. Die Schüler tragen zwei Beispiele aus der Arbeit mit Handouts in Spalte 4 der Tabelle bei.

^ ? Die Schüler machen Annahmen. Die richtige Antwort wird aus dem Lehrbuch gelesen: „PNeuorganisation organischer Stoffe in Pflanzen". Geben Sie read in der fünften Spalte der Tabelle ein.

Eicheln - Jay - Habicht Eicheln - Eichelkäfer - Singende Drossel - Sparrowing Falke Getreidekörner - Waldmaus - Eule - Fuchsrinde und Eichenholz - Borkenkäfer - Gefleckter Specht - Spatz Hawk Gras - Hase - Fuchs Eichenlaub - Blattschneider - slawischer Affenkopf - Spatz Habicht Eichensaft - Eiche Barbel - Nachtigall - Gewöhnliche Bussarde Nüsse - Eichhörnchen - Bussard gewöhnliche Eicheln - Eichhörnchen - Waldmarder

Gräser - Vole - Wiesensträhne Gräser - Ziesel - Fuchs - Adler Gräser - Feldmaus - Steppenfrettchen - Saker Grass - Vole - Wiesel Gräser - Vole - Hermelin - Turmfalke

2. ^ (Schreiben Sie in die erste Spalte der Tabelle).

Was glauben Sie, werden Organismen das erste Glied in diesen Nahrungsketten bilden. Richtig, tote organische Rückstände, sowohl pflanzlich als auch tierisch (Eintrag in der zweiten Spalte der Tabelle). Nennen Sie die Reihenfolge der Verbindungen in einer bestimmten Nahrungskette.

Der Lehrer zeichnet die Reihenfolge der Links auf der Tafel auf, und die Schüler geben die Informationen in die dritte Spalte der Tabelle ein. Tote Substanz (Detritus) - ein Organismus, der sich von Detritus (Detritus, Fänger) ernährt - fleischfressender Verbraucher (Verbraucher II) - Raubtier (Verbraucher III).

^ . Informationen dazu finden Sie im Lehrbuch „Ökologie, Klasse 5“ auf Seite 90. Lesen Sie:

Bauen wir eine Zersetzungskette auf. Hinweis: Jeder von Ihnen erhält ein Beispiel für eine einzelne Zerlegungskette. Wählen Sie die Namen der Organismen, von denen Sie glauben, dass sie die Zersetzungskette bilden (selbständige Arbeit - 3 Minuten).

^ . Die Zersetzungsketten werden geprüft. Die angegebenen Organismengruppen werden in Zeichnungen und Fotos sowie in Form einer Multimedia-Präsentation gezeigt. Die Schüler bringen das bei der Arbeit mit Handouts erhaltene Beispiel in 4 Spalten der Tabelle.

^ ? Die Schüler machen Annahmen. Die richtige Antwort wird aus dem Lehrbuch gelesen: "Zersetzung toter organischer Rückstände in einfachere Verbindungen". Geben Sie read in der fünften Spalte der Tabelle ein.

Laub - Regenwurm - Amsel - Sparrowing Falke Laub - Regenwurm - Maulwurf Mist - Käfer Käfer - Fry - Sparrowing Falke - Laub - Regenwurm - Robin - geläufiger Bussard

3. ^ (Schreiben Sie in die erste Spalte der Tabelle).

Was glauben Sie, werden Organismen das erste Glied in diesen Nahrungsketten bilden. Das ist richtig, lebende Organismen und Pflanzen und Tiere und Pilze (Eintrag in der zweiten Spalte der Tabelle). Nennen Sie die Reihenfolge der Verbindungen in einer bestimmten Nahrungskette.

Der Lehrer zeichnet die Reihenfolge der Links auf der Tafel auf, und die Schüler geben die Informationen in die dritte Spalte der Tabelle ein. Ein lebender Wirtsorganismus - Parasit - Parasit - Parasit.

^ . Informationen dazu finden Sie im Lehrbuch „Ökologie, Klasse 5“ auf Seite 91. Lesen Sie:

«Parasitäre Ketten bilden Organismen, die auf Kosten anderer Organismen leben. Sie nutzen sie als Lebensraum und Nahrungsquelle. Diese Organismen werden Parasiten genannt, und der lebende Organismus, aufgrund dessen sie leben, wird der Wirt genannt. “

Das Wort des Lehrers: Das folgende Muster ist charakteristisch für parasitäre Ketten: Die Körpergröße von Tieren, die diese Kette verlassen, nimmt mit dem Abstand vom ersten Glied ab.

^ . Hinweis: Jeder von Ihnen bekommt ein Beispiel für eine parasitäre Kette. Wählen Sie die Namen der Organismen, von denen Sie glauben, dass sie eine parasitäre Kette bilden sollen (selbständige Arbeit - 3 Minuten).

^ . Die parasitären Ketten werden überprüft. Die angegebenen Organismengruppen werden in Zeichnungen und Fotos sowie in Form einer Multimedia-Präsentation gezeigt. Die Schüler bringen das bei der Arbeit mit Handouts erhaltene Beispiel in 4 Spalten der Tabelle.

^ ? Die Schüler machen Annahmen. Die richtige Antwort wird aus dem Lehrbuch gelesen.: “Umwandlung von organischem Material". Geben Sie read in der fünften Spalte der Tabelle ein.

hund - floh - protozoen - bakterien mann - ascaris - bakterien kuh - leber fluke - bakterien Bei der Arbeit an der Lektion werden die Schüler in Notizbüchern einen Tisch machen

Beispiele für Tierfutter

Wir bieten Ihnen an, Beispiele anschaulich zu machen Nahrungsketten bei Tieren. Bevor Sie direkt mit den Beispielen selbst fortfahren, sei kurz darauf hingewiesen, dass diese Ketten im Allgemeinen für sich sind.

Dieses Konzept in der Biologieist das sogenannte Nahrungsnetz, bestehend aus verschiedenen Pflanzenarten, Mikroorganismen,

Pilze, Insekten, Tiere, Vögel, die durch eine Regel miteinander verbunden sind:Essen ist ein Verbraucher. In Lebensmittelketten erfolgt die Übertragung von Energie und Stoffen von Lebensmitteln an den Verbraucher. Gewöhnlich, Die Lieferkette besteht aus 4-5 Gliedern. Alles hängt von der Flora und Fauna des ausgewählten Gebiets ab. Die längste Lieferkette bezieht sich auf den Ozean.

Beispiele:

• Gefallene Blätter - Regenwurm - Medvedka - Igel - Eule,
• Gras - Heuschrecke - Frosch - Schlange - Igel - Fuchs,
• Gefallene Blätter - Bakterien - Protozoen - Fische - Nutria - Schilfkatze,
• Algen - Krebstiere - Fisch - Vogel - Mann.
• Phytoplankton - Zooplankton - Fisch - Raubfisch - Delphin.

Für eine Vielzahl von Themen und Beispielen können Sie sich auch mit den Ketten in anderen Gebieten der Erde vertraut machen:

Im Wald, in der Wüste (in den Bildern ist Material enthalten)

Süßwasser, Sumpf, In der Wiese, Teich,

In der Steppe (dies schließt das Feld ein) Erde oder Boden

Im Wasser die Tundra (Es gibt ein Bild).

Gehen Sie zu diesen Artikeln und verwenden Sie. Sie sind hervorragende Schüler 2, 3, 4, 5 Klassen.

Auf einigen Seiten gibt es sowohl Modelle als auch Diagramme. Wenn Sie die dargestellten langen Ketten betrachten, können Sie sie viel einfacher in Ihr Notizbuch zeichnen. Viele von ihnen beginnen mit Pflanzen und enden mit großen Tieren oder Menschen. Sie können auch diejenigen auswählen, die für Ihre Region am besten geeignet sind. Die Hauptsache ist, das eingereichte Material sorgfältig zu lesen.

Viele unserer Benutzer fragen nach einem Beispiel für eine der für einen Fluss geeigneten Ketten. Hier bitte charakteristisch für den Fluss:

Seetang → kleine Krebstiere wie Cyclops oder Daphnia → Crucian oder Roach → Pike - und natürlich Man

Es besteht immer noch Interesse an der Taiga. In der Taiga leben auch Lebewesen es wird viel gefunden, und deshalb wird über diesen Lebensraum etwas zu sagen sein. Für Taiga ist die folgende Sequenz am charakteristischsten:

Kiefernsamen → Belochka → Marder → Hawk

Sicher haben viele Hütten und Dörfer. Dort kann man im Sommer den blühenden Garten beobachtenwas gibt eine Vielzahl von Früchten. Aus diesem Grund interessieren sich Lehrerinnen und Lehrer für das Thema Garten. Sie können Sie auffordern, eine der zahlreichen Nahrungsketten im Garten anzulegen.

Der erfolgreichste in dieser Hinsicht ist:

Apple → Caterpillar → Bird → und der Schlusslink ist Cat oder Cat

Sasha VinokurMein Beispiel besteht aus 3 Links: Eicheln → Maus → Eule

Sicher Petrov Bluegrass Raupe Crake

Alexey Kulik Hilfe bei der Anwesenheit von Luchs in der Kette?

Zhenya Saenko Noch Mosquito - Frosch - Wels (vielleicht eine Schlange) - Mann - Und danke

Roma Boyko Ähm ... von Biologie gibt es nicht genau 5, die Ketten sind nicht korrekt und es gibt keine Löwen in der Wüste - Jungs Antwort: Roma, wir haben deine Bemerkung überprüft und es stellte sich heraus, dass du einfach nicht aufmerksam bist! Auf der Desert Food Chains-Seite ist deutlich vor ihnen geschrieben - Charakteristikum für Savanne ... So gibt es nicht nur für die Wüste, sondern auch für Savannah. Also sei vorsichtig!

Jungs, überflutet die Kommentare nicht! Stellen Sie sich bessere Verbindungen vor - Sie werden Ihren Kollegen dabei sehr helfen!

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Weltklasse 3

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